Activité 1. Étude du niveau de compétences pratiques avec un accent sur l’efficacité énergétique des enseignants dans les centres d’apprentissage pour adultes

Posted by: admin | on June 26, 2023

La mise en œuvre de l’activité 1 vise à faire le point sur les compétences existantes des enseignants/ formateurs, à identifier les lacunes et à identifier de nouvelles aptitudes et compétences à développer afin d’inclure l’efficacité énergétique dans les pratiques numériques.

Pour atteindre cet objectif via l’étude, nous avons élaboré une méthodologie qui comprend :

– le questionnaire 1 en ligne : pour les enseignants dans le domaine de la formation des adultes,

– le questionnaire 2 en ligne : pour les employés des centres de formation pour adultes,

– l’analyse des résultats et l’identification de l’état actuel de niveau de compétences des enseignants recourant au numérique,

– l’identification de bonnes pratiques existantes et les approches pédagogiques appliquées par les centres de formation pour adultes en termes d’efficacité énergétique

– la synthèse des résultats présentée dans un rapport global.

A l’étude ont participé :

– Pour le questionnaire 1 : 315 participants au total dont 227 pour la Bulgarie et 88 pour la France.

– Pour le questionnaire 2 : 92 participants au total dont 62 de Bulgarie et 30 de France.

Après l’analyse des résultats, nous avons pu tirer les conclusions suivantes :

– du questionnaire 1 pour les enseignants de la formation pour adultes :

les enseignants ont besoin de formation pour se familiariser avec les règles d’efficacité énergétique et comment les appliquer en pratique dans le processus de formation,

il est nécessaire de se familiariser avec les directives de l’UE dans le domaine de l’efficacité énergétique afin de pouvoir les appliquer dans le processus d’enseignement et d’apprentissage ;
il y a un besoin de programmes qui offrent des informations plus détaillées sur l’efficacité énergétique lorsque l’on travaille avec des moyens et des techniques numériques ;
besoin de formation pour développer les compétences, modifier et compléter les programmes.
plus de 70 % des enseignants dans la formation pour adultes expriment le besoin de développer trois compétences clés :
- la capacité à développer de nouveaux programmes qui incluent des approches économes en énergie ;
- capacité à la révision des cursus existants et l’intégration d’approches économes en énergie ;
- la capacité à appliquer des approches économes en énergie lors de l’utilisation de techniques numériques dans le processus d’enseignement. (il s’agit des compétences nécessaires pour élaborer des plans et des stratégies et leur mise en œuvre).

Questionnaire 2 pour le personnel des CFA :

les participants expriment la nécessité d’améliorer leurs connaissances sur les directives de l’UE dans le domaine de l’efficacité énergétique ainsi que leur formation pour acquérir des compétences dans l’élaboration des plans, des stratégies, de mise en œuvre des mesures d’efficacité énergétique,
Plus de 65 % des réponses sont regroupées autour des compétences suivantes :
- la capacité à élaborer des plans et des stratégies et leur mise en œuvre dans l’organisation du processus de formation et du travail administratif,
- la capacité à développer de nouveaux programmes qui incluent des approches économes en énergie,
- des compétences pour permettre la refonte des programmes existants et l’inclusion d’approches économes en énergie.